Internalisasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara di SD Negeri Mentoro

         Dasar pemikiran yang terinternal dalam diri manusia akan mempengaruhi gerak dan langkahnya dalaam kehidupan. Seorang yang meyakini sebuah ajaran dia akan setia dan patuh pada apa yang digariskan oleh ajarannya. Demikian juga pembentukan karakter siswa pada jenjang pendidikan sekolah dasr perlu ada nuansa keyakinan akan filosofi positif dari para tokoh. Tokoh Pendidikan Indonesia yang mempengaruhi dan mewarnai medel pembelajaran di Indonesia salah satunya mengadopsi pemikiran Ki Hajar Dewantara. 

        Pokok-pokoh pemikiran KHD berikut akan kami uraikan bagaimana riil SD negeri Mentoro Melaksanakannya. Berikut beberapa kegiatan SD Negeri Mentoro menrapkan pemikiaran KHD antara laian :   Ing Ngarsa Sung Tulada , Ing Madya Mangun Karsa, Tutwuri Handayani, Kodrat alam dan Kodrat Jman dan menghamba kepada Siswa.

                Kegiatan Guru menyambut kedatangan siswa sebagai wujud keteladan seorang guru yang datang      lebih awal atau bersamaan dengan siswa. Seharusnya guru satang lebih awal meyambung kedatanagannya dengan, waktu itu guru dapat mengambil peran awal melihat kesiapan belajar  siswa, memberikan apresiasi dan semangat kepada siswa lebih awal. Kita bisa membayangka jika  siswa mulai berdatangan pukul 06.00 sementara guru di belakang datangnya, mungkinkan ada  yang  bertanggung jawab jika ada kejadian terkait keemanan siswa .

                Kebiasaan salam dan cium tangan siswa kepada guru Guru . Kebiasaan salam dan cium tangan siswa kepada guru Guru adalah orang tua siswa di sekolah sebagai wujud pengabdian. Sisi lain adalah ikatan batin seorang yang mentranfer ilmu kepada para penuntut ilmu. Nilai aklak dan sopan santaun dan tata krama lengkap sebagai baigian terinternal dalam Jiwa Guru dan siswa

            Melayani dengan Hati, Seorang guru sudah seharusnya menjaga ikatan hati dengan para siswa karena iktan hati  akan leboih bermakna sebagai bentuk menghamaba kepada Siswa. Siswa akan m,enjalani masa paling oindah bersam guru kerna total nilai kemanusiaaannya dihargai dengan porsi yang cukup.

            Pembelajaran berdeferensiasi, Kemajemukan dan keunikan siswa adalah hal yang tak terhindarkan dalam dunia pendidikan, layanan psikologi sebagai bentuk layanan  holistik kepada siswa menuntut adanya upaya guru untuk terus berinovasi. Aneka menu pembelajaran dan metode yang memberikan ruang kemerdekaan dan keberanian berekspresi siswa harus terus di gali mengikuti kodrar jaman. 

            Kodrat Alam adalah bagian yang harus menjadikan pertimbangan, Kondisi latar belakang lingkungan geografis, budaya dan kebiasaan sekitar siswa harus digali datanya agar guru bisa melayani sesuai kebutuhan siswa. Siswa membawa kebiasaan dari lingkunganya yang mempengaruhi kebiasaan di Sekolah. SDN Menoro sebagai sekolah tempat bertemunya keunikan kodrat alam   mempunyai data lengkap profil dan latar belakang siswa. Data ini menjadi ndata guru sebagai awal bagaimana meranvcang pelayanan yang baik pada siswa.